大学,未来

大学是一个知识分子的聚集地,是一个自由的学术殿堂。但是大学也有着很多限制和禁锢,大学生往往也在承受着社会的诸多压力。以上是我对于大学最基本的一种认识和一种观念上的思考。

大学

什么是大学?我们为什么要上大学?

我们年轻人往往存在着诸多迷茫和对于未来的种种困惑,我或许不能带来更多的思维上的超脱,但是我希望可以带来思维上的解放和独立

大学是自由的学术空间,你可以在大学自由遨游,做任何自己想要做的事情,当然是在不违反大学规则的一种相对自由。大学的学术资源、知识资源和知识库存非常的丰富,在大学可以尽情的学习知识。在大学,你可以不受任何约束,去学习,去思考,去交谈,去恋爱等等。但是大学有不仅仅只是大学,大学有着诸多的现实性的因素和社会普遍观念的影响。因而,大学是一个人完全展现的自由空间,每个人都有着自己的自由世界和固有领域,相互交叉着,融合着形成了一种多元丰富的大学文化和大学空间。

大学是一个个性发展的平台,同时大学也是一个思想碰撞和灵魂交错融合的空间。虽然现在社会上充斥着诸多的大学无用论和大学生的诸多问题。上大学究竟有没有用,或者说上大学的意义又是什么呢?寻找意义往往可能会是一种比较徒劳的过程,与其寻找意义倒不如去用自己的青春热血去创造意义,世界的未来必然是年轻人的天下和年轻人的一方天地。大学提升的往往不是一种知识层面上的增长,而更多的是一种精神层面和思维层面的增长,这些层次的增长会提升一个人的软实力和综合素质。这些能力的提升,必然会带来诸多方面的改变。因而,我们上大学有时不是为了改变我们自己,更多的是为了改变世界。

学习

大学的主要组成成分是学习,但是又不仅仅是学习,但是更多的还是学习。
学习有广义和狭义之分,在大学之前的学习往往是一种狭义上的学习,在大学之后的学习往往是一种广义的学习。什么是狭义的学习?什么又是广义的学习?
狭义的学习:指书本上知识内容或课堂内容的学习,这些学习到的知识往往都有着比较实质性的作用,比如应对考试、考证以及升学等诸多方面。
广义的学习:指更大范围的学习,一种终身学习的态度对待生活中的任何事情,知识的载体不仅限于书本和课堂,还有更多方面的载体,处处皆可学习,处处皆能学习。

大学生之间的差异性往往在于学习的差异性,不同人对于学习的态度不同,对于学习的思考和思维方式不同,而带来了诸多方方面面的不同和差异性。我们大学生应该怎么进行学习?什么样的学习是有效的学习?

很多大学生的学习方式往往都带有目的性,这个目的性往往指向期末考试和 GPA ,以及更多现实方面的意义。他们很多都是以 DDL 来鞭策自己,普遍具有拖延情况,而且很多大学生都缺乏正确的时间管理方法。于是,很多大学生就开始进行短期高效的学习。但是,这种学习往往都是不长久的学习。知识不能在大学生的思维深处内化,学习似乎变成了一种应付考试的短期用品,而不是一种长期的理念和生活方式。

学习是大学生生活的一部分,更是要时时进行的一种思维训练和精神上的洗礼。学习可以给我们大学生带来一种视角和认知方式的改变,学习这个过程是苦乐交织的过程。通过学习知识,我们大学生可以更好地理解世界,更好地体会生命所带来的美好以及大学生活的意义。

学习的方式有很多方面,学习本质是将信息转换为知识的过程。什么是信息?什么又是知识?信息就是我们日常生活所接触到的方方面面的可以影响决策的数据,知识就是根据一部分信息可以获取另一部分或者是推断出另一部分信息的模型或者是函数。要进行学习,首先需要获取信息,将信息整合成知识。或者将前人总结的知识进行模型化迁移进行内化和泛化处理。

获取信息的途径有很多种,尤其在我们所处的信息时代中。我们可以通过互联网获得诸多信息,通过教学视频迁移前人或是他人的知识,通过阅读系统化地获取信息。对信息进行整合和转化的过程即是学习。

信息获取的途径繁多,自然也带来了很多曾经没有的困境,即知识焦虑,信息迷茫问题。这些问题是伴随着信息时代所产生的一种问题,信息质量参差不齐,信息碎片化,信息数量大。这诸多情况,导致很多大学生不知道该对那些信息进行知识性转化。以及很多大学生不知道应该采取哪些渠道进行信息获取有效的知识并进行有效的学习。或许,也有很多人不知道该怎么去学习,或者他们根本并没有太多学习的欲望,把学习进行了泛化,进行着一种自我麻醉的学习。更可怕的是,他们却浑然不知,并且深深地沉浸在这种自我麻痹式的学习中。学习,也就是这样子了。

信息的过滤和整合是学习过程中最美好的一个过程,也是最能体验到知识美好的一个过程,实现这个过程的方法很多,形式很多样化。每个人都有着自己的想法和自己的愿景,一般而言都会根据学习的原理进行个性化定制属于自己的那套学习方法。学习原理都是比较简单的内容,就是一种大脑思维的模型,大脑进行学习的工作原理,简而言之,学习就是获取知识的过程,学习原理也就是如何高效学习,即输入-计算-输出。构建这个知识模型,根据大脑的神经网络结构进行刻意练习,就是学习的本质也就是学习的原理。

学习的方式因人而异,但是学习的原理一般都是具有普遍适应性的,具有非常好的兼容性。学习方法是根据学习原理来进行定制的,但是常见的学习方式一般有最近比较流行的思维导图,费曼学习法。其实,总的学习方法也是根据这两种学习方法进行个性化定制和改善的。还有一些学习方法是根据心理学上的一些原理和知识进行设计的,根据心理学的原理设计的方法很多都具有普遍性,由于这些方法都是针对人体本身的大脑思维原理的特点和优势进行开发和制作的。

学习是个很大的话题,我所能介绍的不过也只是冰山一角,学习是大学生的任务,或者应该说是大学生的一种使命性的事情。我们大学生应该去面对学习这件事情,认真对待学习,在这个时代,知识就是力量。没有知识真的是寸步难行,特别是我们大学生。

学习,从阅读一本书,做好每堂课程的笔记开始。

知识

知识是具有普遍性通用性的特殊性的信息。在大学期间,我该去如何去考量知识呢?我们应该去选择哪些知识呢?

现在社会焦虑开始不断扩大,各个层级开始不断出现内卷的现象,基于此。很多大学生也会受到社会或多或少的影响而去麻木地学习社会所需要的知识和内容。这些大学生进行这样的功利性学习是没有活力的学习,也不是说功利性学习不好,只是在我们这个相对和平安定的年代,我应该可以有选择知识的自由,遵从内心的想法,富有灵魂地学习一些自己所向往的知识领域。“爱你所爱,行你所行,听从你心,无问西东”,我们大学生应该有活力有激情地选择自己内心深处喜爱的知识,而不是仅仅被社会所束缚。知识,是灵动的,是富有生气的。

知识和技能总会产生相应的联系。可以这么理解:

  • 知识是理论层面,就是大脑接收到的信息。
  • 技能是实践层面,就是需要动手将信息有效利用。

现在计算机技术迭代迅速,计算机行业也是很多大学生争先恐后要去的方向。计算机行业是高薪行业,同时在这个浮躁且急功近利的社会中,大学生往往会更倾向于去选择这样的一个行业,因为未来就业可以相对比较容易,方向多,待遇方面相对较好。但是我们往往在追求功利的时候,我们可能往往变成了一个精致的利己主义者,这样真的是我们大学生学习知识和技能的意义吗?

我们为什么学习知识?我们为什么学习技能?

学习知识是为了更好的生活,更好的适应环境,毕竟物竞天择,适者生存嘛。但是我们大学应该拥有对于知识和技能更多的认识和见解,这些东西不应该只满足最低的生存需求,我们还有安全需求、归属寻求、自尊需求和自我实现需求。我们大学生,去学习那些知识应该尽可能去满足我们的自我实现需求,而生存需求、安全需求、归属需求等也就是在实现自我价值的过程中得到满足。

知识,不仅仅只是书本上面的知识,还生活中的知识,知识就存在于我们身边,我们随处都可以学习。我们是否可以汲取到这些知识,取决于我们自己的内心,我们是否可以做到 “求知若渴,虚心若愚”。

技能,不仅仅是枯燥无味的行动方针和工作方式,技能是富有灵魂和活动,是一种朝气蓬勃的动力和激情演绎出的具现化的知识。当我们使用技能的时候,我们应该是非常快乐而且非常愉悦的。

我们应该保有我们自己所拥有的灵魂快乐与自我,去追求我们可以去追求的事情呀!

“我为什么要那么努力, 因为我喜欢的东西都很贵, 我想去的地方都很远, 我爱的人超完美。”

生活

生活总的来说,还是比生活艰难的,生活不止是学习,同时生活又在不断的和学习进行交融着,不确定我们究竟是在学习中生活还是在生活中学习。如果泛化学习的概念,学习可以说是无处不在的,到处都可以学习。泛化后的学习的形式不再仅仅局限于读书、记笔记而是展现于感官中的学习,即展现在听、说、读、写、思五个方面。这五个方面的学习可以融入到生活之中,进行相应的学习。那么生活是什么?

生活是一个复杂集合体,每个人在生命过程中遇到的任何事情和任何发展以及想法都会扔到生活这个集合体中,但是我们每个人也在生活中,这些事情就会有生活再反馈给我们自身,在生活中遇到困难和烦恼,逃避是不能解决问题,有时候我们必须去面对生活中所产生的种种问题。生活中的问题其实都是由我们而生的,“人是一切社会关系的总和”,生活中的发生的事情,其实就是我们每一个人的社会关系所造成的一种效应。这种效应可能是显式的,也可能是隐式的,由于这种效应的存在。我们在生活中就好似被各种关系所连接的节点,与整个社会中的人群进行着交流和沟通,与他们产生羁绊和牵连。但是关系也只是生活的一个部分,还有一部分是自身因素所产生的,因而,总的来说,生活就是自身因素和自身的社会关系所产生的效应的集合体。

我们应该怎样对待生活?自由的支配生活,还是被欲望所支配着看似自由的生活?大学生该如何生活才可以有一个光明的大学生活?这里产生很多问题和很多矛盾,很多大学生在纠结着该如何生活,很多大学生都很想奋进,很想努力去学习更多的知识,好好看看这个美丽的世界。但是,他们很多却被生活的压力和本能的反应所压制,而不知道该如何去正确的生活。正确往往存在于每个人的内心中,是否正确没有固定的标准和准则,准则存在于每个人的心中。

很多时候,生活的意义一直在被很多人思考着、追寻着。我们可能并不了解生活究竟有什么样的意义和什么样的价值,仅仅只是将就着,被社会的理念和物质文化所牵动着,很多大学生的生活就被社会所物化,没有本真的活力和本真的激情。青年人,本应该是一种活力四射、激情盎然的样子,那气宇轩昂的志气。

生活是年轻一代大学生自己所能做到的存在方式,这种存在方式取决于大学生自己的行为模式和思维模式,同时也影响着他们的模式。

未来

未来,这是一个多么美好的词汇呀!

但是,我们当代大学生或青年人的未来又会是什么样子呢?

未来的大学生或青年人可以开心快乐,如果能够拥有足够强大的能力那就非常好了。

为什么这样说呢?根据大学生近期情况的信息,不难察觉到当代大学生存在着很多不快乐的倾向,很多大学生都不是快乐的。这几年抑郁症的人群越来越大,而且患抑郁症的人群年龄在下调,人群分布似乎主要在年轻人的范围之内。很多年轻人都是不快乐的,为什么呢?原因可能是社会因素的影响,也可能是网络影响,总之诸多因素的影响下,年轻人面对着诸多的压力和焦虑情绪。而且,很多年轻人还没有完全适应信息时代高速发展所带来的冲击和不适,进而加剧了年轻人的焦虑情绪,而且网络上充斥着不少贩卖焦虑的文章和内容,更近一步加剧了年轻人的焦虑心理。这种心理不断演化、恶化。最终,抑郁症患者频出,抑郁症的患病率逐年升高。

因而,开心快乐其实才是人生最美的时光,也是期许未来所能带来的最美好的回馈。

最后

可能我的想法过于阴暗,过于偏激。可能我自己都不能搞清楚自己究竟是什么样子的恶魔,自己到底是什么样子的存在,也许,只是我看到太多比较阴暗的东西,我的观察角度往往只注意到了当代的大学生或年轻人的很多不足之处,只关注到了他们的阴暗面和阴暗的成分。

我也只是一个大学生,我的想法可能也存在着很大的局限性,因为我还不能完全以局外人的身份去观测大学生这个群体。这些内容也仅仅只是我自己的个人见解罢了。

我的经历是比较灰暗的,我能够观察到很多灰暗的细节性,虽然这有后期刻意练习观察力有关系吧。我的童年其实是非常静默的时光,我就像是一个隐匿的黑影,没有什么快乐的时光,仅仅只是呆呆地和父母一起生活,和自己生活。我曾经生活中确实是有一段时间,那段时间算是一段比较黄金的时光,那段时光里,我醉心于学习,沉迷于知识,没有太多物化的想法而内心满满只是一种仰望星空的蝶影。那段时间是在我的初中时期,我的高中时期是一个完全不一样的自我,一个从深渊中慢慢爬向另一个阴影中的自我,那时候我在不断不断地蜕变,看到了更多的光同时也看到了更多暗,也看到了完全不一样的世界风光。而进入大学时期,我也在不断地蜕变和改变着自己的生活方式,不断地学习各种个样的知识,去尽量抓住自己想要抓住的信息和知识,以及各种个样的机会。

我也希望自己能够有一个比较好的规划,十年或是五年,自己也能有一个美好的梦想,去追逐,去努力实现。这篇文章本来就是写自己未来规划的文章,结果还是有点拖延呢,写着写着就写了很多很多乱七八糟的内容和想法吧。

Q.E.D.